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书摘
一、难以破解的老问题
五点疑惑
疑惑何在?先从几个新民谚及社会现象背后折射的问题说起。
其一日： “社会上的东西，书本里学不到；书本上的东西。社会上没
有用。”
从小听到这句话，作者就对身陷其中的中国社会产生了神秘莫测的幽深
感，仿佛某种玄机深锁其中，社会的真相仿佛一团“迷雾”，散发着莫名的
潮湿和黑暗。而另一方面， “迷雾”仿佛永远只是书呆子的“迷雾”，它
对另一种人却是开放透明的，这种人练就一身“武林真功”，拥有超凡本领
，置身层层浓雾而如鱼得水，游刃有余。这些人就是我们今天说的“老江湖
”。他们世事洞明，人情练达，长袖善舞。
平心而论，人的本事有大有小，或飞黄腾达，或虎落平阳，本是常事。
这个社会迷雾氛围令人生疑，并不因为人生起落成败本身，而在于其中原因
不让说，被一种集体无意识狠狠地捂盖住，结果变成书本里学不到的“少儿
不宜”。这究竟是世界通例，还是中国国情?是真的“国情”?还是借口“国
情”玩猫腻?叫人丈二和尚摸不着头脑。一旦书本和社会脱节，那不叫书本
，不叫学问。比方说，社会学是研究社会道理的学问。既是研究社会道理，
就该反映社会现象，或者反过来说，若不反映社会现象，便不是真的社会学
。一般而论，社会道理在书本里能学，书本上的道理在社会上也能用。到这
一步，书本才是书本。不到这一步，书本不算书本。中国社会为什么在现实
与书本之间有一道“沟”呢?这道“沟”又是什么?为何不让书本介入呢?
其二日：“老实人吃亏”。
当下，父母经常教育初涉世的子女： “做人不要太老实，老实人吃亏
哦”。孩子刚懂事，有些年轻父母常陷入这样的困惑：遇到孩子纠纷，究竟
应该教以礼让，还是以牙还牙；假若挨同学揍，应该更狠地回揍他，还是告
诉老师?
这也是一种博弈论的“囚徒困境”，教育孩子就像囚犯过堂：当老实人
挨揍，弄不好孩子被打得头破血流；教孩子揍人是学坏，弄不好把别人孩子
打得头破血流。不同父母，便有不同策略和博弈，建立不同的均衡，养成不
同性格。
做老实人真的吃亏。去公共场所办事，老老实实排队吃亏，小滑头耍心
眼插队占便宜；单位里，埋头苦干吃亏，拍马屁献殷勤反占便宜；良商卖真
货赚不到钱，奸商卖假货次货占便宜；教授真做学问白辛苦，反而剽窃、买
文
……